«Педагогические идеи и принципы методики Марии Монтессори»: новая консультация в рамках работы Семейного ресурсного объединения ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. 15.01.2022

«Помоги мне сделать это самому!» -

главный принцип педагогики Марии Монтессори.

11 января 2022 года в Семейном ресурсном объединении ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ прошла консультация по теме: «Педагогические идеи и принципы методики Марии Монтессори». Провела занятие-консультацию учитель-дефектолог Мугинова Нигара Нарметовна. Она подробно раскрыла особенности педагогической деятельности и педагогические взгляды Марии Монтессори.

Система М. Монтессори состоит из трех частей: в центре всей системы стоит ребенок. Вокруг него создается специальная среда, в которой он живет и учится самостоятельно. В этой среде ребенок: совершенствует свое физическое состояние, формирует моторные и сенсорные навыки, соответствующие возрасту, приобретает жизненный опыт, учится упорядочивать и сопоставлять разные предметы и явления, приобретает знания на собственном опыте. Учитель же наблюдает за ребенком и помогает ему, когда это требуется.

М. Монтессори свою программу назвала системой саморазвития ребёнка в специально подготовленной окружающей среде, частью которой являются развивающие материалы Монтессори.

Специально подобранные материалы дают ребёнку возможность постепенно, шаг за шагом освобождаться от опеки взрослого, становиться от него независимым. Классический Монтессори класс имеет четкую логику построения и содержит все необходимые материалы из следующих областей развития:

• Жизненная практика
• Сенсорное развитие
• Математическое развитие
• Языковое развитие
• Естественнонаучное и космическое развитие
• Двигательное развитие.

Нигара Нарметовна отметила особую значимость в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья упражнений, используемых в практической жизни, часть которых происходит из повседневных домашних дел. Используя рамки с застежками (пуговицы, кнопки, молнии, пряжки, булавки, шнурки, банты и крючки), ребенок учится самостоятельно одеваться, пересыпать и переливать, подметать пол, вытирать пыль… Именно такая деятельность формирует у ребенка чувство собственного достоинства и независимости: теперь многие полезные действия могут выполняться им совершенно самостоятельно, без помощи взрослого.

Данная методика позволяет систематизировать знания о мире, учит понимать свои хаотичные впечатления о нём. Через самостоятельный опыт ребёнок врастает в социум и находит свое достойное место.